
Accompagner l’enfant avec un TDA-H à l’école : des solutions pour une scolarité épanouissante
Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (ou TDAH) est un Trouble du Neuro-Développement qui touche environ 6% des enfants. Il peut avoir un impact significatif sur leur vie scolaire, la vie de famille et les relations sociales. Il se caractérise par des difficultés autour de l’attention mais aussi de de l’impulsivité et/ou de l’hyperactivité.
Le TDA-H se manifeste différemment selon les enfants. Trois profils sont généralement identifiés :
- le type mixte, combinant inattention et hyperactivité/impulsivité,
- le type inattentif prédominant, marqué par une grande distractibilité,
- le type hyperactif-impulsif prédominant, où l’agitation et la difficulté à contrôler ses réactions dominent.

Face à ces particularités, ces difficultés, des aménagements spécifiques et des solutions faciles à mettre en oeuvre peuvent favoriser le bien-être des enfants à l’école et leur réussite scolaire.
Favoriser l’attention
Pour les enfants dont la difficulté principale réside dans l’inattention, il est essentiel de créer un environnement qui facilite la concentration.
Parmi ce qui peut être mis en place facilement, c’est possible de :
- donner des consignes courtes, claires, avoir des supports visuels
- vérifier la bonne compréhension de la tâche (par le regard, des répétitions, des exemples)
- réduire les sources de distraction en classe
- fractionner le travail en étapes courtes et alterner avec des moments plus actifs
Aider à canaliser l’hyperactivité
Certains enfants ont du mal à rester assis ou à contrôler leur besoin de mouvement. Plutôt que de lutter contre cette énergie, il est préférable de prévoir des moments d’agitation contrôlée :
- autoriser l’enfant à se lever pour distribuer du matériel,
- alterner les activités nécessitant calme et mouvement,
- aménager un petit espace défini autour du pupitre,
- éviter les suppressions de récréations, essentielles pour dépenser l’excès d’énergie.

Mieux gérer l’impulsivité
Les enfants avec un TDA-H (mixte, avec un type hyperactif – impulsif) peuvent réagir trop vite, sans prendre le temps de réfléchir. Pour les aider, certaines approches peuvet être mises en pace :
- apprendre à s’arrêter avant d’agir, en rappelant les règles et leurs conséquences
- encourager l’autocorrection, la prise de conscience de son travail (avec notamment la relecture systématique du travail),
- utiliser des pictogrammes, des rappels visuels sur le bureau,
- donner la parole lorsque l’enfant lève la main. Cela permet de renforcer le comportement positif.

Des stratégies pour tous
Des principes transversaux peuvent aider l’ensemble des enfants avec un TDAH, comme :
- valoriser les efforts et donner des encouragements fréquents
- formuler les règles de manière simple, claire et visuelle
- utiliser des grilles de comportement avec un système de récompenses
- ignorer certains comportements inadaptés lorsqu’ils visent à attirer l’attention uniquement
Néanmoins, le TDAH n’affecte pas seulement l’attention et le comportement, il a un incidence sur les fonctions exécutives comme la gestion du temps, la mémoire et la régulation émotionnelle.
Ainsi, pour soutenir l’enfant, des repères visuels peuvent être utilisés comme des horloges, des timer mais aussi des routines illustrées. Prévenir les transitions à l’avance, varier les supports d’apprentissage permet de maintenir la motivation. C’est possible aussi de proposer des temps d’arrêt afin de mieux prévenir, gérer la colère, des débordements émotionnels. Ecrire permet aussi de compenser les faiblesses de mémoire de travail (mais aussi de bouger).
L’éducation inclusive permet la cohésion entre tous les élèves. Elle encourage la diplomatie et la tolérance même . Un enfant avec un TDAH est unique. Les aménagements peuvent être réalisés en fonction des besoins spécifiques. L’objectif n’est pas de gommer la différence, mais de créer un environnement scolaire adapté, dynamique et bienveillant.
Pour aller plus loin, l’association Hypersupers-TDAH France offre ressources, conseils et accompagnement aux familles, aux enseignants. Par ailleurs, la sophrologie peut aider dans la gestion et l’expression des émotions, de la motivation et de l’attention.
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